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一级指标

二级指标

三级指标

评分标准

评分办法

得分

投入

（12分）

项目立项

（6分）

立项规范性

（2分）

项目立项经过充分论证、风险评估、集体决策等（1分）；设立程序规范，提交文件、材料符合相关要求（1分）。

查看项目申报书、建设任务书等

目标合理性

（2分）

项目建设目标和内容符合我省建设高等教育强省的决策部署，为提高高等教育质量所必需（1分）；项目建设目标契合项目单位职责和现状，建设成果符合正常的业绩水平（1分）。

查看项目申报书、建设任务书等

指标明确性

（2分）

依据项目建设目标设定的建设思路清晰、项目建设内容细化、可衡量，与预算确定的项目投资额或资金量相匹配（2分）。

查看项目申报书、建设任务书等

资金落实

（6分）

资金到位率

（3分）

实际到位资金与计划投入资金相符（1分），项目单位按规定足额拨付配套经费（1分）。

查看资金计划与支出明细表

到位及时率

（3分）

专项经费根据项目申报书及项目建设进度支付（1分），支出科目、金额、进度和预算批复相符（1分）。

查看资金计划与支出明细表

过程

（36分）

业务管理

（16分）

管理制度健全性（3分）

制定质量工程项目管理办法（1分），管理制度合法合规、完善（2分）。

查看教学业务管理制度文件

制度执行

有效性

（7分）

项目单位应有专门机构具体负责本单位项目建设的规划、实施、管理和检查等工作（2分）；项目实施有具体计划（立项后符合相关条件进行项目变更，需按项目申请渠道履行报批手续），并按照项目计划组织实施工作（2分）；项目申报书、验收报告、技术鉴定等资料齐全并及时归档（3分）。

查看教学业务管理制度文件

项目质量

可控性

（6分）

开展项目实施过程监控，不定期开展，项目建设情况检查（2分）；项目中期检查落实到位（2分）；项目建设期满需要接受验收（2分）。

查看项目建设情况、检查记录和验收资料

财务管理

（20分）

管理制度健全性（4分）

已制定或具有相应的项目资金管理办法（2分）；项目资金管理办法和会计核算方法符合相关财务会计制度的规定（2分）。

查看财务管理制度文件

资金使用

合规性

（7分）

专项资金开支范围和标准严格执行国家和省有关财经法规的规定（2分）；应实施政府采购的支出项目执行有关规定。单件（套）设备与软件购置费超过（含）200万的，需要组织专家论证（1分）；使用专项资金形成的资产纳入项目单位资产统一管理，合理使用，精心维护（1分）；资金的拨付有完整的审批程序和手续（1分）；资金使用符合项目预算批复或申报书规定的用途，未发现用于土建、各种罚款、还贷、捐赠赞助、对外投资以及与“质量工程”项目无关的其他支出（1分）；不存在截留、挤占、挪用、虚列支出等情况（1分）。

查看资金计划与支出明细表、固定资产登记记录等

财务监控

有效性

（6分）

制定或具有相应的监控机制，经费支出经过教务、财务等各级人员和各个环节审核、签字（2分）；经费报销按规定权限履行审批手续，报销票据真实合法，未发现使用假票据现象（2分）；经费转拨规范，不存在层层转拨、变相转拨问题（1分）；财务、审计和纪检等部门在经费使用、管理、监督过程中，职责和权限得到落实（1分）。

查看财务管理制度文件、资金支出明细表

财务资料

完整性

（3分）

专项经费收入、支出、资产（包括帐、卡、物）等财务资料真实、完整（3分）。

查看财务资料

产出

（12分）

项目产出

（12分）

实际完成率

（3分）

项目实施的实际产出数与计划产出数的比率。满分3分，较100%每低5%扣1分，扣完为止。

查阅项目建设任务书、期满验收报告

完成及时率

（3分）

项目实际提前完成时间与计划完成时间的比率。满分3分，较100%每低5%扣1分，扣完为止。

查阅项目建设任务书、期满验收报告

质量达标率

（3分）

项目完成的质量达标产出数与实际产出数的比率。满分3分，较100%每低5%扣1分，扣完为止。

查阅项目建设任务书、期满验收报告

成本节约率

（3分）

完成项目计划工作目标的实际节约成本与计划成本的比率。每5%加1分，加满3分为止。

查阅项目建设任务书、期满验收报告

效果

（40分）

重点高校、重点学科和特色专业建设

（6分）

重点建设高校

（2分）

通过项目建设，跻身全国同类高校先进行列，带动全省高等教育整体水平的提高（1分）；在人才培养、科学研究和社会服务等方面富有特色和优势（1分）。

查阅相关资料

省级重点学科

（2分）

在坚持“高起点、高水准、有特色”基础上，形成布局合理、优势突出的省级重点学科体系（1分），支撑区域经济发展，服务当地主导产业发展（1分）。

省级特色专业建设

（2分）

通过项目建设，推进培养模式、教学团队、课程教材、教学方式、教学管理等专业发展重要环节的综合改革，促进人才培养水平的整体提升（1分）；形成一批省级特色专业点，对本校其他专业或同类型高校相关专业的改革建设起到示范作用（1分）。

教学团队和高素质教师队伍建设（6分）

教学团队建设

（3分）

形成有效的团队合作机制（1分）；盘活、整合社会、企业优质人才资源，建立高校与企业、科研院所之间专家学者互派、互访机制（2分）。

查看皖江学者、教学名师、教坛新秀、专业带头人、省级教学团队资料等

高素质

教师队伍建设

（3分）

研究型本科高校：高层次创新人才逐年增多（1分），注重培养中青年学术和技术带头人（1分），引进培育一批在国内外有重要影响的领军人才（1分）；

应用型本科高校：高职称教师比例逐年增长（1分），“双师型”人才数量逐年增加（1分），博士以上学历研究人员逐年增加（1分）；

高等职业院校：“双师型”人才数量逐年增加（2分），注重培养中青年专业带头（1分）。

精品课程和数字图书馆建设（6分）

省级精品课程

（3分）

建成以校级精品课程为基础、省级精品课程为骨干、国家精品课程为龙头，涵盖不同层次、不同门类、开放共享的三级精品课程体系（1分）；加强精品课程的内涵建设，实现精品课程的教案、大纲、习题、实验、参考资料、教学录像等教学资源上网开放（2分）。

查看精品课程资料及评选文件

省级数字

图书馆

（3分）

开发优质教学资源共享系统和数字化图书馆建设（2分），逐步形成文献信息资源的合理布局和共建、共知、共享的运行机制（1分）。

现场查看

实验实训实习基地建设

（6分）

省级示范实验实训中心

（3分）

建成一批达到国内先进水平的实习实训中心，成为培养应用型、创新型人才的基地，成为知识创新和推动科研成果向现实生产力转化的中心，辐射、带动全省高校进一步提升综合实力、办学活力和服务能力，实现高等教育强省建设的阶段性目标（3分）。

现场查看，调阅实验实习基地资料

省级校企合作实践教育基地（3分）

通过建设实践教育基地，深化教育教学改革，推动教学与科研紧密结合、学校与社会密切合作，提高大学生解决实际问题的实践能力和创新创业能力（3分）。

人才培养模式创新实验区建设（6分）

教学改革研究

（2分）

通过开展教学改革研究工作，进一步深化教学改革，形成一批有一定深度和推广价值的教学成果（2分）。

查阅项目

申报书等

教学成果奖

（2分）

本科高校：获得特等奖、一等奖、二等奖和三等奖数量及优秀教学管理集体、优秀教学管理工作者人数逐年增长（2分）；

高职院校：获得一等奖、二等奖和三等奖数量及优秀教学管理集体、优秀教学管理工作者人数逐年增长（2分）。

查阅奖励证书和文件等

人才培养模式创新实验区

（2分）

组建教育集团或教育联盟，进行办学体制、管理体制和人才培养模式综合改革实验（2分）。

查阅相关资料

教学评估与教学质量监控体系建设（5分）

教学评估与教学质量监控体系建设

（5分）

建立高校教学基本状态数据库（2分），开展评估技术和方法研究，制定评估质量标准实施综合或专项的教学评估（1分），建立教育质量监控体系（2分）。

查阅相关资料

满意情况

（5分）

社会评价

（2分）

社会评价较好（2分）。

访谈有关人员

教师满意度

（3分）

教职工满意度在95%以上（3分），85%-95%（2分）,75%-85%(1分)。

问卷调查